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课堂的韵律与节奏

2019-11-08

 

——林敏教育随笔

 

最近在听课过程中,注意到课堂中的一些有趣现象。好课堂的教学过程跌宕起伏、抑扬顿挫,曲径探幽、峰回路转、很有诗词中那特有的韵律与节奏,好课堂真的犹如一首诗。随着知识的呈现、认知的推进,情感的抒发,给课堂创设了各种独特的意境与想象,有着参与者身心智三位一体舒展共振的悦愉感。

 

在我们的日常教学中,韵律与节奏是课堂师生生命脉动的节拍,是学习过程中认知与情感的真实流畅。好课堂如缺了韵律与节奏,犹如生命中缺少了呼吸与心跳。韵律是课堂中师生同构知识的情感共生、节奏却是课堂中学习共同体的认知频振。二者相辅相成、相依而行。韵律给课堂定调、节奏让课堂跃动。

 

好课堂,韵律与节奏构建了引人入胜的教学设计与实施的内在架构、界定了课堂中具体环节与流程。课堂中知识内容的形式结构化,韵律与节奏是其中一重要的支架。

 

在真实的课堂中,要把握好合适的韵律与节奏,需要师生间深层的互动交流与分享。韵律是由师生的内在心性相互感应而共生、节奏更是师生间的认知协同对话而形成。

 

好课堂,需要韵律与节奏,没有二者的课堂,犹如生命没有脉搏与心律。我们好些无精打采、死气沉沉的课堂就是缺失韵律与节奏。为我们的课堂构建参与者能真切感受到的韵律与节奏,就是让我们的教学焕发出更强更迷人的生命活力。