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對話•Dialogue(图)

2020-07-22

 

西外梦工厂 

 

明天,老师们都要放假啦!

 

今天是西外的

保留节目:

期末论坛。

 

暑期工作匠心赋能精细化管理教育论坛全球巨变形势下的学校发展思考德育论坛

 

这是西外的期末总结大会,是一学期一度的大论坛。其实,这个表演所要表达的内容通过校领导的直接表述,一样可以传达。然而,学校各学部的第一负责人,在忙碌的期末,一定要凑在一起倒腾这么一件事,起劲地展现并不那么专业的表演技能。或许,他们想要表达的并不仅仅是字面上的东西。除了要告诉大家“我们都身处困境,都在面临一场全球性的危机,但是,以史为鉴,我们可以在危难中寻找机遇,坚持和前行,西外人会迎来雨过天晴的日子。”之外,他们还表达了很多。

 

 、

 

首先,这是一场对话,是一种平等的交流与相互的沟通,而非上级对下级的指导或要求。

 

师师、师生、生生关系平等,言路宽松,一直是西外的校园文化,在这里,扁平化的管理和交流模式替代了等级化的管理制度。

 

每一位学部主任更愿意让自己以活泼的生动的真实的形象展现在老师们的面前,台上台下融成一片,阵阵笑声中,每个人心头却装上了满满的责任与坚定的信念。

 

为期两天的期末论坛,有严谨的学科教学经验介绍,有各个学部特色工作的展示,有疫情期间线上线下教学情况的回顾,把这场演出放在最后压轴,与其说是一场演出,不如说是一次沟通,一次激发,排除了畏惧和疑虑,让每个人心底最强烈的愿望结结实实地生长。

 

其次,这是一个喜欢别具一格推陈出新的团队,一直在改变是他们唯一不变的规则和习惯。

从课程设置、学科活动,到激励模式,哪怕一次会议的设计一次总结的方式,都凝结着每一个成员的无限想象和无穷创意。

 

 

在西外,这样的“对话”其实一直在发生。学生想和所学到的知识对话,仅仅通过试卷的考验是不够的,第二空间中的履带屋、兰圃、指尖上的大自然,HG……让学生放任自己所学所想,整合知识,建立联系,动手实践,从自己的角度和方式进行表达;想和文学作品对话?没问题,将阅读到的文章,编排成一出出舞台剧,搬上舞台,如果还不够劲道,老师们也会一起上,一来二去中,对人物对情节了如指掌,犹如亲历;

 

 

班级植物病了,不是遗弃重新购置,而是使用自然课所学习的知识,成立“植物医院”,知识与运用的对话,必须马上实现;

 

 

完成了小制作、书画作品,放到HG去,在那个校园小超市里,看看“市场反应”,这是你的作品和大家在对话,每一次成功的出售就是一次愉快的对话……

 

这不是表面的新奇,而是一群教育人在自己的园地里始终保持着信心、童心、好奇心。而这些,在潜移默化中,浸润了一批批西外学子。

 

场景的设置、规则的制定、多元参与,都为校园对话提供了无时无刻不存在的优先权,你可以变身各种身份,来完成你所希望的“对话”。而这些“对话”的产生,是建立在扎实的学科学习的基础上,坚厚的底子才能有无限的可能。

 

 

总校长林敏博士,是个百变校长,他可以是开学典礼上的魔法师;可以是初三中考前和一批孩子一起喊楼的热血少年;可以是军训时站立队伍中的受训学子;可以是陪伴一年级新生住校第一晚的暖心爷爷;可以是和年度“品格富豪”们一起共进午餐、一起畅吃畅聊的伙伴;也可以是总结大会上的时间老人,让历史的印记来证明创造未来是最好的未来......

 

 

师道尊严不代表鸿沟重重,走下神坛的折腰倾听或许更加震撼;校长威严不一定指点江山,彼此融合也许能更默契地协作;学业的完成不是只剩下课堂上老师的苦口婆心和一遍又一遍的练习,每个角落都是课堂,每个时机都可以学习,每个老师都是你的合伙人。这就是西外,平等依然守则,求新不忘严谨,这就是西外的味道……